Поэтические эксперименты, или Новый сезон «Литературного многоборья»

Подробнее о том, что интересного подготовил Институт Пушкина в новом учебном году, в интервью «Учительской газете» рассказывает руководитель проекта, заведующая кафедрой русской словесности и межкультурной коммуникации Арина Жукова.

– Институт Пушкина открывает новый сезон «Литературного многоборья» – серию конкурсов и различных творческих соревнований, которые организуются при поддержке Департамента образования города Москвы.
Принять участие в «Литературном многоборье» может каждый московский школьник, причем некоторые мероприятия предусматривают возможность как личного, так и коллективного выступления.

«Литературное многоборье» существует пятый год. Проект развивается, расширяется. В этом году число конкурсов увеличилось до семи – это и те состязания, которые уже зарекомендовали себя и стали популярными среди московских школьников и педагогов, и новые интересные конкурсные мероприятия.

Наши традиционные конкурсы – это городской конкурс диктантов, конкурс сочинений «Имя буквы», конкурс чтецов «Живое слово», конкурс ораторов «Слово – золото!». Все эти конкурсы успешны, и мы ими гордимся.  Особенно хочу отметить номинацию «Знаем русский язык» для детей с ограниченными возможностями здоровья в рамках городской олимпиады школьников. Это первое и пока единственное олимпиадное состязание для детей с ОВЗ в Москве. Большой вклад в его организацию внесла проректор нашего института Елена Викторовна Колтакова

Что касается новых проектов, то в этом году в рамках «Литературного многоборья» впервые проводятся конкурс социальной рекламы «Грамотный мегаполис» и конкурс литературных перформансов «Поэтические эксперименты».

«Грамотный мегаполис» посвящен Году экологии, который проходит в настоящее время в России. Мы убеждены, что сегодня надо говорить не только об экологии природы, но и об экологии языка и речи.  Есть даже такая область знаний – лингвистическая экология. И конечно, нам, как и другим москвичам, не безразлично, каким будет языковой облик нашего любимого города. Поэтому возникла идея конкурса социальной рекламы, в котором школьники могли бы создать собственное высказывание в виде плаката или видеоролика на тему грамотности, культуры речи и общения.

Цель еще одного нового соревнования, конкурса литературных перформансов «Поэтические эксперименты» – это дать ребятам возможность познакомиться с современными тенденциями в искусстве. Как известно, перформанс – это модный вид художественного выступления, воспроизведения наиболее впечатляющих моментов произведения в цитатах и копиях. Для нашего конкурса это выступление должно быть основано на произведениях русской литературы и может проводиться на любых площадках: как в музеях, так и, например, на улице или в школьном дворе. Видеозапись этого выступления присылается на конкурс для участия в заочном отборочном туре, а победители приглашаются в Институт Пушкина на финал.

Арина Геннадьевна, какую практическую пользу, по вашему мнению, дает школьникам участие в конкурсах Института Пушкина?

– В первую очередь, наши конкурсы расширяют кругозор, способствуют повышению мотивации, интереса к предмету изучения, в данном случае русскому языку и литературе. Кроме того, подготовка и участие в конкурсе – это приобретение новых полезных навыков.

Приведу в пример конкурс ораторов, гордость нашего «Литературного многоборья». Ораторский конкурс проводится третий год и с каждым годом число его участников растет. В ходе подготовки к конкурсу ребята тренируют навыки публичного выступления, которые очень пригодятся при сдаче Государственной итоговой аттестации в 9 классе, в которую, как известно, сейчас вводится устная часть.

Да и в целом умение красиво и убедительно говорить помогает в жизни. Одна из наших конкурсанток рассказывала, что после участия в финале, который включает не только само выступление, но и ответы на вопросы зрителей, ее навыки убеждения значительно улучшились. Она почувствовала это, когда ей удалось переубедить свою маму в каком-то вопросе.

Конкурс ораторов может послужить ступенькой для выхода в публичное пространство, как это было у нас в прошлом году. В институт позвонили с радиостанции «Эхо Москвы» и предложили пригласить наших лауреатов на передачу, посвященную ораторскому искусству. Мы связались с педагогами, которые готовили ребят, и в итоге двое наших победителей выступали на радио, отвечали на вопросы журналистов и зрителей в студии в компании профессора Владимира Ивановича Аннушкина, бессменного ведущего нашего ораторского конкурса. Еще одного нашего участника пригласили на ТК «Россия» в программу «Синяя птица», он соревновался там в ораторском мастерстве. Так что любой конкурс – это   дополнительные возможности как для саморазвития, так и, говоря современным языком,  самопродвижения.  

Очень важно отметить и такой момент, как тренировка умения самостоятельно мыслить. В прошлом году в финале конкурса сочинений мы предложили детям после просмотра видеосюжета из «Ералаша» написать сочинение, самостоятельно сформулировав его тему.

Были интересные, небанальные работы и интересные формулировки, однако у значительной части ребят это задание – самостоятельно придумать тему – вызвало большие сложности. «Как сами?» – удивлялись они. Кто-то вообще оставил сочинение без заглавия, кто-то использовал домашние заготовки, которые не имели отношения к просмотренному сюжету. На мой взгляд, это тревожный сигнал, который говорит о том, что в школьном обучении явно наблюдается крен в сторону создания текстов по шаблону. Кстати сказать, я три года проверяю итоговые сочинения абитуриентов, которые они подают в вуз при поступлении, и, по моим ощущениям, шаблонных работ с каждым годом становится больше.

– Кстати, о школах. Интересно, какие школы наиболее активно участвуют в конкурсах – обыкновенные или специальные, профильные?

 – Мы специально такую статистику не ведем. Все участники очень разные. Есть и обычные школы, и гимназии, и лицеи, есть и государственные школы, и частные. Активно участвуют колледжи. На конкурсе ораторов отличился колледж полиции: поддержать свою участницу пришел целый отряд, дисциплинированно, в форме, строем. Были активны, задавали интересные вопросы.

У нас есть учителя-передовики, которые каждый год приводят к нам ребят для участия в разных конкурсах.  Мы особенно благодарны таким педагогам, потому что подготовка детей к конкурсу – это большой труд.  

Приглашаем учащихся школ и колледжей на «Литературное многоборье»!
Институт Пушкина приглашает школьников и студентов колледжей к участию в увлекательных конкурсах. Все, кому нравится изучать русский язык, литературу, риторику, могут попробовать свои силы в наших соревнованиях!


На официальном сайте ФГБОУ ВО "Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина" используются технологии cookies и их аналоги для качественной работы сайта и хранения пользовательских настроек на устройстве пользователя. Также мы собираем данные с помощью сервисов Google Analytics, Яндекс.Метрика, счётчиков Mail.ru и Спутник для статистики посещений сайта. Нажимая ОК и продолжая пользоваться сайтом, Вы подтверждаете, что Вы проинформированы и согласны с этим и с нашей Политикой в отношении обработки персональных данных, даёте своё согласие на обработку Ваших персональных данных. При несогласии просим Вас покинуть сайт и не пользоваться им. Вы можете отключить cookies в настройках Вашего веб-браузера.
The Pushkin Institute's official website uses cookies to ensure high-quality work and storage of users' settings on their devices. We also collect some data for site statistics using Google Analytics, Yandex.Metrika, Mail.ru and Sputnik counters. By clicking OK and continuing using our website, you acknowledge you are informed of and agree with that and our Privacy Policy. If you are not agree we kindly ask you to leave our website and not to use it. You may switch off cookies in your browser tools.