Стихи и проза: 69 польских школьников приняли участие в финале конкурса «Пушкиниана»

9 апреля 2018 года в Варшаве состоялся финал XXXIII Всепольского конкурса чтецов поэзии и прозы А.С. Пушкина и А. Мицкевича «Пушкиниана-2018», в котором приняли участие 69 учеников из школ различных воеводств Республики Польша. Это один из старейших поэтических конкурсов чтецов среди школьников гимназий и лицеев в стране. Ежегодно в нем соревнуются до 150 чел. из разных уголков Польши.

Организаторами конкурса выступают Ассоциация сотрудничества «Польша-Восток» и Российский центр науки и культуры в Варшаве. По традиции «Пушкиниана» проводится под патронатом Государственного института русского языка им. А.С. Пушкина и при поддержке Польской ассоциации учителей и преподавателей русского языка. В этом году почетным гостем мероприятия стала заведующая кафедрой мировой литературы Института Пушкина Анастасия Соломонова.

После торжественной церемонии открытия и приветственных слов гостей и организаторов начался первый тур соревнования. Участники (разбившись на 4 группы, которые оценивались 4 комиссиями) должны были прочитать по два стихотворных либо прозаических отрывка: один, принадлежащий перу А.С. Пушкина, другой – А. Мицкевича. Затем в каждой группе отбирались школьники, выступившие лучше всего, после чего их приглашали к участию во втором туре, где ребятам предстояло рассказать всего одно произведение (на выбор), но уже перед всеми членами жюри.

«Это был удивительный праздник, – отмечает Анастасия Соломонова, – праздник русской литературы, Русского Слова и даже – еще шире – Слова на русском языке. Отрадно видеть, что в наше непростое время литература остается тем связующим звеном, которое позволяет нашим странам, нашим народам и нашим культурам почувствовать себя единым целым».

Церемония награждения победителей конкурса состоится 4 июня 2018 года в здании музея А. Мицкевича в Варшаве. Абсолютный победитель вместе со своим наставником получат возможность бесплатно пройти стажировку в Государственном институте русского языка им. А.С. Пушкина в июле 2018 года.

10 апреля 2018 года Анастасия Соломонова провела семинар «Дисплейный текст в жизни современной молодежи. Интернет-ресурсы в преподавании РКИ» для преподавателей РКИ в Российском центре науки и культуры в Варшаве. Она познакомила слушателей с теорией поколений, возникшей еще в 1990-е гг. и позднее адаптированной для разных стран. Согласно этой теории, за последние 18 лет у нас появилось и выросло совершенно новое поколение учащихся, обладающее особым типом когнитивного мышления – так называемое поколение Z. Эти молодые люди в большей степени сосредоточены на себе, отрешены от всего, что не имеет практической пользы. Они прекрасно обходятся без живого общения, но без доступа к интернету не могут прожить и минуты. Чтобы понимать это поколение, нужно разобраться в особенностях их мировосприятия.

Seminar 3.JPG

По словам Анастасии Александровны, знание теории поколений позволяет педагогам и методистам понять принципы общения с современными учащимися, особенности организации образовательного процесса в наше время, определить основную тематику занятий, которая будет способствовать удержанию интереса учащихся и повышению их мотивации к изучению РКИ.

В настоящее время назрела насущная потребность в изменении самой стилистики преподавания, в насыщении учебных занятий максимальным количеством интерактивных форм, отметила Анастасия Соломонова. Подобные задания требуют от учеников деятельности, уже привычной им по работе с компьютерами, и соответственно, вызывающей более позитивную реакцию, нежели обращение к традиционному учебнику. При этом под «интерактивными формами» понимается не простое перенесение текста учебника на экран, а оформление этого текста в цифровом виде: с озвучиванием, гипертекстовыми ссылками, иллюстрациями, анимацией и т.д.

Анастасия Соломонова подчеркнула, что в современном образовании все чаще применяются так называемые дисплейные технологии. Особый акцент был сделан на анализе дисплейных текстов (термин В.Г. Костомарова), их роли в жизни молодежи и в процессе преподавания РКИ. В качестве примеров слушатели познакомились с некоторыми интернет-мемами, популярными среди русских подростков. Кроме того, они узнали о возможностях использования материалов различных интернет-порталов российского сегмента интернета (в частности, портала adme.ru) при изучении грамматических тем, либо при организации дискуссии на уроках РКИ.

В заключении лектор представила слушателям небольшую подборку ресурсов, непосредственно содержащих материалы, предназначенные для изучения русского языка иностранцами, а также рассказала об особенностях применения в образовательных целях социальных сетей (на примере «Инстаграм») и мобильных приложений.


На официальном сайте ФГБОУ ВО "Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина" используются технологии cookies и их аналоги для качественной работы сайта и хранения пользовательских настроек на устройстве пользователя. Также мы собираем данные с помощью сервисов Google Analytics, Яндекс.Метрика, счётчиков Mail.ru и Спутник для статистики посещений сайта. Нажимая ОК и продолжая пользоваться сайтом, Вы подтверждаете, что Вы проинформированы и согласны с этим и с нашей Политикой в отношении обработки персональных данных, даёте своё согласие на обработку Ваших персональных данных. При несогласии просим Вас покинуть сайт и не пользоваться им. Вы можете отключить cookies в настройках Вашего веб-браузера.
The Pushkin Institute's official website uses cookies to ensure high-quality work and storage of users' settings on their devices. We also collect some data for site statistics using Google Analytics, Yandex.Metrika, Mail.ru and Sputnik counters. By clicking OK and continuing using our website, you acknowledge you are informed of and agree with that and our Privacy Policy. If you are not agree we kindly ask you to leave our website and not to use it. You may switch off cookies in your browser tools.