Научно-методический семинар в Институте Пушкина

9 октября 2015 года в Государственном институте русского языка им. А.С. Пушкина состоялся научно-методический семинар «Инновационные пути развития одаренных учащихся на уроках русского языка и литературы» в рамках цикла научно-методических мероприятий для работников образовательных организаций системы столичного образования, направленных на повышение качества реализации образовательных программ по русскому языку и литературе с учетом специфики контингента обучающихся («Университетский округ Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина»).

Преподаватели Института Пушкина поделились со школьными учителями, пришедшими на семинар, своим опытом работы с одаренными школьниками и студентами.

Заместитель декана  по науке филологического факультета Александр Пашков представил проект «Изучаем и создаем агитационно-рекламные плакаты. Использование художественного материала русского авангарда в работе с одаренными детьми». В основе проекта лежит многолетнее изучение агитационно-рекламного творчества Маяковского и его товарищей по Левому фронту искусств и «Окнам РОСТА». В течение нескольких лет был проведен ряд интерактивных семинаров и мастер-классов по истории авангардного искусства для одаренных детей. На этих занятиях обучающимся было предложено попробовать себя в роли авторов агитационно-рекламных плакатов. Такая деятельность неизменно вызывает интерес у одаренных детей, позволяет им по-новому проявить свои творческие способности.

Доцент кафедры мировой литературы Дмитрий Фатеев выступил с сообщением «Изучение современного фольклора как способ повышения мотивации к научной деятельности одаренных детей». Он рассказал об организованной им в Институте Пушкина научной школе по изучению футбольной кричалки, одного из наиболее популярных жанров современного фольклора. Участники этой научной школы – студенты, интересующиеся футболом. Постоянно посещая футбольные матчи, они в «полевых» условиях собирают материал для своих исследований, а затем пишут научные статьи, участвуют в конференциях, готовят публикации. Докладчик предложил использовать в школе подобные формы внеурочной работы, чтобы приобщить одаренных детей к научной деятельности через интересный им материал.

Оба выступления вызвали интерес аудитории, переросли в дискуссию. Представители школ отметили, что наработки, представленные Александром Пашковым и Дмитрием Фатеевым, могут найти практическое применение в средних общеобразовательных учреждениях, и внесли свои предложения методического характера по внедрению этих наработок.

Также гости Института Пушкина представили свои методические идеи.

Редактор журнала «Покров» Дарья Коробейник посвятила свой доклад возможностям использования медиаискусства в работе с одаренными учащимися на уроках литературы. Докладчица обратила особое внимание на преимущества восприятия поэтического текста в сочетании с музыкальным аккомпанементом и визуальным рядом. В качестве примеров были приведены модели уроков, на которых основным материалом комплексного анализа являются видеоклипы на песни современных бардов.

Заместитель директора частной школы «Эрудит» Анна Лупандина и учитель русского языка и литературы этой школы Инна Диденко рассказали о проектной деятельности, направленной на поддержку одаренных детей. В их учебном заведении реализуется ряд оригинальных проектов, направленных на патриотическое, нравственное, эстетическое воспитание. Кроме того, содержательная сторона подобных, по преимуществу внеурочных, проектов соотносится с темами, изучаемыми на занятиях по разным, не только гуманитарным, предметам.

Учитель русского языка и литературы школы 1242 Лилия Балабанова обратилась в своем выступлении к проблеме изучения эпистолярного жанра на уроках литературы и его роли в развитии творческих талантов школьников. Постижение специфики классического письма-послания как особого явления в истории русской культуры позволяет одаренным детям найти новое применение своим творческим способностям, приобрести важные для каждого навыки грамотной и выразительной письменной речи. В качестве материала на таких уроках используются образцы эпистолярного жанра из произведений классической русской литературы («Евгений Онегин» Пушкина, «Бедные люди» Достоевского и др.).

Учитель русского языка и литературы школы 15 Татьяна Чалкина поделилась собственным опытом работы с талантливыми детьми на уроках литературы и высказала мысль, что каждый обучающийся по-своему одарен, но кто-то не знает о своих способностях, а кто-то знает, но не может найти им применение. Задача учителя – предоставить школьникам возможность в полной мере реализовать свой интеллектуальный и творческий потенциал.

Все собравшиеся согласились с этим выводом и договорились о продолжении сотрудничества в области методики работы с одаренными детьми. По итогам семинара все его участники получили сертификаты.

 


На официальном сайте ФГБОУ ВО "Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина" используются технологии cookies и их аналоги для качественной работы сайта и хранения пользовательских настроек на устройстве пользователя. Также мы собираем данные с помощью сервисов Google Analytics, Яндекс.Метрика, счётчиков Mail.ru и Спутник для статистики посещений сайта. Нажимая ОК и продолжая пользоваться сайтом, Вы подтверждаете, что Вы проинформированы и согласны с этим и с нашей Политикой в отношении обработки персональных данных, даёте своё согласие на обработку Ваших персональных данных. При несогласии просим Вас покинуть сайт и не пользоваться им. Вы можете отключить cookies в настройках Вашего веб-браузера.
The Pushkin Institute's official website uses cookies to ensure high-quality work and storage of users' settings on their devices. We also collect some data for site statistics using Google Analytics, Yandex.Metrika, Mail.ru and Sputnik counters. By clicking OK and continuing using our website, you acknowledge you are informed of and agree with that and our Privacy Policy. If you are not agree we kindly ask you to leave our website and not to use it. You may switch off cookies in your browser tools.