«Это общение с коллегами, развитие связей»: завершилась Летняя школа для преподавателей

В Институте Пушкина завершила работу Летняя школа для зарубежных преподавателей русского языка, которая традиционно проходит в июле. 17 русистов из Болгарии, Армении, Хорватии, Германии, Венгрии, Италии, Китая и Индии прошли курс повышения квалификации «Русский язык как иностранный и методика его преподавания».

DSC_0235.jpg

Слушатели посещали лекции, посвященные современной русской литературе, методике обучения видам речевой деятельности, фонетике, лексике, грамматике, основам  билингвального тестирования, знакомились с современными учебниками по русскому языку как иностранному, мультимедийным контентом портала «Образование на русском». Кроме того, зарубежным русистам была предоставлена возможность посещать практические занятия, которые преподаватели института проводили с иностранными слушателями Летних курсов русского языка.

По итогам обучения состоялся круглый стол «Традиции и новации в практике преподавания русского языка как иностранного», в котором участвовали руководитель Летней школы, зав. кафедрой современных методов обучения русскому языку Екатерина Рублева и декан подготовительного факультета Наталья Татаринова.

Один из ключевых вопросов обсуждения – что такое инновации в образовании? Для итальянского преподавателя Давиде Верньяно инновации – это «новые способы и стратегии, как общаться по-другому с новыми поколениями». Наталья Татаринова считает, что современные студенты обожают использовать гаджеты на занятиях. «Преподавателю нужно идти в ногу со студентами и также полюбить эти средства обучения и использовать их. Но для меня инновации не связаны с гаджетами. Инновация – технологичная стратегия, что позволит мне достичь цели эффективно и быстро, используя что-то такое, что не использует «сосед по кабинету».

DSC_0149.jpg

Екатерина Рублева считает, что для многих учителей общения с гаджетами остается проблемой. Однако разница в уровне компьютерных компетенций преподавателей и студентов с течением времени уменьшается. У многих преподавателей снижается технофобия.  

Обсудили и вопрос применения домашних заданий. «Любой язык невозможно выучить без самостоятельной работы, а если студенты против домашних заданий – значит задание неинтересное», – уверена Наталья Татаринова.

«Студенты сопротивляются письму, не хотят заниматься письменным видом деятельности, указывая, что и на родном-то языке от руки не пишут, а используют только компьютер. Но можно ли согласиться с тем, что ручка и бумага навсегда покинули нашу жизнь? Конечно, нет. Можно придумать для слушателя задание, которое его сподвигнет взять ручку и написать по-русски, например, анкету, заявление», – считает Наталья Васильевна.

Преподаватели сошлись во мнении, что глобальной проблемой остается быстрое устаревание учебников. Поэтому необходимо использовать на занятиях разные пособия, учебники и источники.

Болгарская учительница Ирена Бянова  подчеркнула важность отбора качественных учебников: «Для меня важно знать, по каким учебникам надо заниматься, чтобы в голове учащегося все было правильно построено. Когда основа неправильна, то корректировать все тяжело».

DSC_0112.jpg

Преподаватель Давиде Верньяно поделился радостью, что совсем недавно в Италии вышел новый современный учебник по русскому языку, написанный  русскими и итальянскими русистами.

«Обычно в европейских странах нет широкого выбора учебников. Книги, которые я покупаю в России, написаны специально для тех, кто учится, изучает язык в России. Там очень мало материалов, которые я могу использовать на занятии», – посетовала преподаватель из Венгрии Габриэла Короди.

«У кого есть учебник, который нравится от начала до конца? Чем выше уровень – тем сложнее найти учебник, в котором были бы современные тексты. Поэтому даже при наличии хорошо сконструированного курса с грамматикой и упражнениями приходится текст корректировать», – подытожила Екатерина Рублева.

В завершение круглого стола состоялось торжественное вручение слушателям Летней школы удостоверений о прохождении программы повышения квалификации.

DSC_0210.jpg

25-летний Звонимир Ибришевич из Хорватии – член Общества русского языка и культуры в Загребе. В университете он учился по специальности преподавателем хорватского языка и литературы, а вторым ему рекомендовали выбрать русский язык. И не пожалел. По его признанию, он сейчас больше занимается русским языком и хотел бы в будущем преподавать русский. «Я, как неопытный преподаватель, хотел посмотреть, как преподают русский язык не только российские преподаватели, но и другие люди из Европы и Азии, которые работают за границей. Это прекрасный опыт не только потому, что здесь были замечательные лекции, мы получили много полезной информации. А еще потому, что это Москва, и у нас всех было время погулять, что было замечательно. Мне больше всего понравились открытые уроки: в Хорватии у меня не было шанса посмотреть, как российские преподаватели работают с иностранцами. У нас есть язык-посредник, все работают на хорватском языке. А тут все очень быстро привыкают к русскому языку, мне это понравилось. Все лекции были очень интересные, нас познакомили с новыми методами преподавания русского языка как иностранного. Каждый из нас нашел что-то для себя».

DSC_0098.jpg

Возможностей изучать русский язык в Хорватии немного. «Дело политики, мне кажется в государственных школах русского языка мало. Было бы хорошо, если молодое поколение начало изучать русский язык еще в школах. Потому что если вы хотите изучать русский язык в Хорватии, то вы должны сделать это либо в школе иностранных языков, либо в вузах. То есть возможностей мало», – рассказал хорватский преподаватель.

Учитель русского языка Армине Вартанян из Еревана работает в основной школе № 92. Постоянное повышение квалификации необходимо, уверена она. «Это общение с коллегами, развитие связей, ведь мы часто оторваны друг от друга, а здесь познакомились, пообщались и обменялись адресами, что в дальнейшем поможет нашей деятельности. Обогатили друг друга своим опытом. Все теоретические материалы были полезными, дельными. Все буду использовать в дальнейшей своей деятельности. Методические комментарии преподавателей были необходимы мне. Меня интересовали интерактивные методы обучения, игры. У нас были преподаватели, которые в форме лекций, которые объясняли как можно справиться с той или иной проблемой при обучении билингвов. В Армении наш контингент – это билингвы, потому что русский постоянно звучит в Армении».

DSC_0093.jpg

По мнению Армине, интерес к изучению русского языка в Армении растет с каждым годом. «Русский язык ожил в Армении. Русский язык изучается во всех школах, отношение к языку улучшилось. Интерес возник и у среднего, и у более старшего поколения. Образование в России пользуется большой популярностью среди молодежи. И воспользоваться квотами, которые предоставляют армянам и представителям бывшего СССР – это хорошая возможность изучить язык и культуру и учиться за рубежом. У нас открыты филиалы российских вузов, и это мобилизует наших учителей, вызывает большой интерес среди школьников».

Директор Летней школы Екатерина Рублева отметила высокий уровень подготовки зарубежных русистов. Современные русисты хорошо разбираются в дистанционных технологиях в образовании. Когда речь зашла о цифровизации, таких понятиях, как цифровой след, они были в достаточной степени компетентны и рассказывали, как реализуют это в своих учебных заведениях».

Говоря о новшествах программы Летней школы, Екатерина Рублева отметила натурный урок в парке «Зарядье»: «Мы в первый раз попробовали совмещение виртуальной и реальной экскурсии с обществознанием и природоведением. Слушатели проявили большой интерес к природоведению: они как люди, владеющие русским языком на уровне не ниже С1, были заинтересованы в изучении флоры и фауны плюс просмотре центра Москвы с высоты парящего моста. Мы повторили, что такое луг, степь, увидели, как растет ковыль, василек, сравнили растения, которые есть у них с представленными в парке «Зарядье»».



На официальном сайте ФГБОУ ВО "Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина" используются технологии cookies и их аналоги для качественной работы сайта и хранения пользовательских настроек на устройстве пользователя. Также мы собираем данные с помощью сервисов Google Analytics, Яндекс.Метрика, счётчиков Mail.ru и Спутник для статистики посещений сайта. Нажимая ОК и продолжая пользоваться сайтом, Вы подтверждаете, что Вы проинформированы и согласны с этим и с нашей Политикой в отношении обработки персональных данных, даёте своё согласие на обработку Ваших персональных данных. При несогласии просим Вас покинуть сайт и не пользоваться им. Вы можете отключить cookies в настройках Вашего веб-браузера.
The Pushkin Institute's official website uses cookies to ensure high-quality work and storage of users' settings on their devices. We also collect some data for site statistics using Google Analytics, Yandex.Metrika, Mail.ru and Sputnik counters. By clicking OK and continuing using our website, you acknowledge you are informed of and agree with that and our Privacy Policy. If you are not agree we kindly ask you to leave our website and not to use it. You may switch off cookies in your browser tools.