Язык и литература – предметы про людей и для людей

23 декабря в Худжандском государственном университете имени академика Б. Гафурова прошел образовательно-просветительский семинар, организованный в онлайн-формате Государственным институтом русского языка им. А.С. Пушкина (Москва). 

Худжандский университет, основанный в 1932 году, – ведущий центр подготовки национальных кадров для страны, в том числе в области русистики. Факультет русской филологии готовит высококвалифицированных учителей-словесников для русских, таджикских и узбекских школ Республики Таджикистан. Большое внимание в университете и на факультете уделяется развитию международных образовательных и научных контактов, обмену опытом с зарубежными коллегами. 

IMG_8887.jpg


Для участия в семинаре в  университете собрались 113 студентов факультета русского филологии и 15 преподавателей ХГУ. Российские специалисты поделились с будущими коллегами своим  опытом, новыми подходами к обучению, позволяющими повысить эффективность занятий и мотивацию современных школьников.

Занятие Натальи Андреевой – выпускницы Института Пушкина, в настоящее время доцента кафедры русского языка Второго Пекинского университета иностранных языков — было посвящено доказательному подходу в педагогике. «В отличие от других подходов, доказательная педагогика не предлагает еще один новый метод или способ преподавания, а ставит цель сравнить существующие методы и методические приемы и узнать, что работает лучше и почему это работает», – объяснила Наталья Владимировна. На основе новейших исследований доказательная педагогика предлагает ряд принципов организации учебного процесса, о которых слушатели узнали в ходе лекции на конкретных примерах.

IMG_8930.jpg


В ходе лекции были на практике рассмотрены задания с высокой и низкой степенью эффективности. «Примером «слабого задания» здесь выступает традиционное «Напишите и сдайте работу». Пример «сильного задания» – «Проверьте свою работу по списку критериев: отметьте в тексте, где именно вам удалось достичь цели по каждому критерию, заполните таблицу, поставив плюс или минус напротив каждого критерия», «Помогите вашему другу – проверьте его работу по списку критериев». И только после выполнения этих заданий работа сдается на проверку преподавателю. В результате регулярного использования таких форм работы учащиеся постепенно формируют навыки самоконтроля, то есть «учатся учиться», что является одной из главных педагогических целей», – подчеркнула Наталья Андреева.

Евгения Рябова также выпускница Государственного института русского языка им. А.С. Пушкина, в настоящее время преподает литературу в одной из лучших школ Москвы – «Новой школе». На онлайн-семинаре Евгения Александровна поделилась с таджикскими студентами опытом подготовки к урокам русского языка и литературы: на что обратить внимание, какие ставить цели, где искать материал, как сделать урок интересным для ученика и учителя. «Принципы, о которых я говорила, являются базовыми при подготовке любого урока – как для школьников, так и для студентов, как изучающих русский как иностранный, так и русский как неродной, и русской литературы. Я два раза сопровождала экспедицию послов в Таджикистане, читала там лекции и проводила мастер-классы для местных преподавателей, поэтому успела познакомиться с учебниками, по которым работают в худжандских школах, и с самими преподавателями. Кого-то сегодня в зале даже узнала», – отметила Евгения Рябова.

IMG_8944.jpg


При проведении урока русского языка и литературы можно ставить масштабную цель – воспитать думающую личность, способную понимать себя и собеседника и выражать свои мысли, а можно конкретную, исходя из особенностей урока. «Но обе цели надо держать в голове, когда мы готовимся к урокам. Главное, на мой взгляд, и ученику, и учителю, понимать, зачем мы сейчас изучаем вот этот конкретный материал. Например, тема «Сложносочинённые предложения». Чего я хочу от своих учеников? Чтобы они отличали сложноподчиненные предложения от сложносочиненных? Вряд ли. Глобально я хочу, чтобы они научились выражать свои мысли сотней разных красивых способов и могли бы выбрать лучший способ из этой сотни для выполнения своих задач», – уверена Евгения Рябова.

Чтобы сделать урок интересным, московский преподаватель предложила коллегам создавать в начале урока «крючки» для учеников, которым может быть необычное языковое явление, смешное слово, необычная картинка, даже мем, которые привлекут внимание детей или студентов: «Например, я прихожу в аудиторию, где начинают изучать творчество Лермонтова и заявляю, что сам Михаил Юрьевич – настоящий персонаж из книг о Гарри Поттере. Мимо такого крючка дети точно не пройдут, внимание мне обеспечено!».

В ходе мастер-классов преподаватели акцентировали много внимания на вопросах мотивации учеников. Евгения Рябова подчеркнула: «Сегодня и Наталья Владимировна, и я затрагивали тему внешней и внутренней мотивации. Наша задача как педагогов разбудить внутреннюю мотивацию учащихся. Это не случается одномоментно, это долгий и кропотливый труд, требующий от преподавателя огромное количество сил и любви. Но опять же повторю: хочется, чтобы наши школьники и студенты занимались у нас не за условную «пятёрочку», а понимали, что язык и литература – предметы про нас, людей, и для нас. Кто владеет искусством понимания себя и других, кто может корректно выразить любую свою мысль, тому открыты все дороги».

Обучение через игры и творчество – новый тренд в современном образовании, в том числе в обучении языкам. Заведующая кафедрой стажировки зарубежных специалистов Государственного института русского языка им. А.С. Пушкина Варвара Филиппова поделилась опытом использования игр в учебном процессе: «Игры повышают эффективность обучения, позволяют  отработать практические навыки в грамматике, лексике, коммуникативных ситуациях, помогают снизить утомляемость студентов. Игры рассчитаны на любую аудиторию с любым уровнем владения русским языком, важно выбрать подходящую из этого многообразия». Варвара Михайловна назвала топ-3 своих любимых игр: «Илито», «Шляпа» и «Важные даты». У студентов, по ее наблюдениям, самая популярная игра – «Шляпа». После таких занятий они начинают играть сами.

Занятия московских специалистов вызвали большой интерес и активное участие таджикских студентов и преподавателей. 

На семинаре выступили также Фируза Сатторова, заместитель председателя Российского центра науки и культуры по Согдийской области, и Шахло Дустматова, декан факультета русской филологии Худжандского государственного университета имени академика Б. Гафурова. Была отмечена важность подобных мероприятий для профессионального роста будущих преподавателей-словесников, укрепления образовательных и научных связей, взаимного обмена опытом российских и таджикских коллег.

IMG_8974.jpg


Цикл образовательно-просветительских мероприятий для таджикских студентов и преподавателей организован в рамках дистанционной экспедиции программы «Послы русского языка в мире», проходящей в период с 20 по 26 декабря 2020 года в Худжанде. Проект реализуется Государственным институтом русского языка им. А.С. Пушкина совместно с Фондом содействия продвижению русского языка и образования на русском при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации.


На официальном сайте ФГБОУ ВО "Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина" используются технологии cookies и их аналоги для качественной работы сайта и хранения пользовательских настроек на устройстве пользователя. Также мы собираем данные с помощью сервисов Google Analytics, Яндекс.Метрика, счётчиков Mail.ru и Спутник для статистики посещений сайта. Нажимая ОК и продолжая пользоваться сайтом, Вы подтверждаете, что Вы проинформированы и согласны с этим и с нашей Политикой в отношении обработки персональных данных, даёте своё согласие на обработку Ваших персональных данных. При несогласии просим Вас покинуть сайт и не пользоваться им. Вы можете отключить cookies в настройках Вашего веб-браузера.
The Pushkin Institute's official website uses cookies to ensure high-quality work and storage of users' settings on their devices. We also collect some data for site statistics using Google Analytics, Yandex.Metrika, Mail.ru and Sputnik counters. By clicking OK and continuing using our website, you acknowledge you are informed of and agree with that and our Privacy Policy. If you are not agree we kindly ask you to leave our website and not to use it. You may switch off cookies in your browser tools.