Институт Пушкина провел в Милане повышение квалификации итальянских русистов

24 и 25 октября в Миланском государственном  университете прошла научно-практическая сессия «Русский язык в глобальном образовательном пространстве».

120 преподавателей русского языка приехали из Флоренции, Турина, Венеции и других городов Италии, чтобы послушать специалистов Государственного института русского языка им. А.С. Пушкина.

На открытии сессии координатор программ по иностранным языкам министерства образования Италии Джизелла Ланже отметила значительный рост интереса к изучению русского языка в стране, заинтересованность Италии в подготовке специалистов, владеющих русским языком, профессионального развития преподавателей.

В рамках сессии состоялась встреча руководства Миланского университета и представителя министерства образования Италии с ректором Института Пушкина Маргаритой Русецкой, на которой обсуждались вопросы расширения сотрудничества, увеличения школьных классов, где изучают русский язык. Стороны договорились об открытии новых программ изучения русского языка в профессиональных целях и повышению квалификации преподавателей.

«Если раньше иностранцы учили русский язык, чтобы читать русскую литературу в подлиннике или из интереса к непонятной стране, то сейчас цели более прагматичные: получить хорошую работу, организовать фирму, помогать родителям вести бизнес с Россией. Русский язык – язык больших возможностей, знание русского позволяет стать более конкурентоспособным на рынке труда, приобщиться к великой культуре», – считает декан факультета обучения русскому языка как иностранному Института Пушкина Светлана Персиянова. Светлана Георгиевна представила дополнительные образовательные программы Института Пушкина различной продолжительности для людей с разным уровнем владения русским языком и разными профессиональными интересами: русский язык для культурологов, политологов, социологов и дипломатов, бизнесменов, работников сферы туризма и гостиничного бизнеса и т.д. Эти программы модульные, что позволяет максимально учитывать потребности, учебные планы университетов и школ Италии, – отметила декан ФОРКИ.

Преподаватели Института Пушкина провели серию мастер-классов для итальянских русистов. Профессор Лилия Вохмина рассказала о стремительных изменения, происходящих в настоящее время в лексике, грамматике русского языка, стилевых особенностях живой русской речи, современных подходах в обучении русскому языку как иностранному. Второй, более специализированный мастер-классе, был посвящен методике обучения предложно-падежной системе русского языка». Лилия Леонидовна проанализировала основные трудности в овладении предложно-падежной системой русского языка, дала рекомендации, упражнения и задания по их преодолению.

Большую заинтересованность у итальянских слушателей вызвал круглый стол «Лингводидактические основы обучения и тестирования детей-билингвов», который провела заведующая проектной научно-исследовательской лабораторией образовательных ресурсов по русскому языку для детей Ольга Каленкова. Более 60 преподавателей участвовали в обсуждении проблем интерпретации  понятия билингвизма, специфики речевого развития детей-билингвов в условиях ограниченной русскоязычной среды, механизмов формирования сбалансированного билингвизма у детей соотечественников, практики проведения  тестирования русскоговорящих детей-билингвов, которых в Италии становится все больше, говорили о необходимости специальных учебных пособий для обеспечения учебного процесса.

Мастер-классы «Технологии обучения РКИ на начальном этапе обучения» и «Современные технологии языкового образования для школьников: учить и учиться полезно и интересно» провела начальник Центра обучения русскому языку как иностранному Института Пушкина Наталья Белова. На первом мастер-классе, в котором приняли участие и итальянские студенты, две недели назад приступившие к изучению русского языка, были представлены способы визуального представления учебного материала для иностранных учащихся, а также продемонстрированы приемы формирования навыков говорения и речевого взаимодействия с самых первых уроков русского языка. На втором мастер-классе был дан обзор основных современных технологий, широко используемых в языковом образовании, и представлены возможности технологий смешанного обучения, «перевёрнутого класса» и кейсов в аудитории иностранных школьников. Педагоги ознакомились с принципами разработки нестандартных занятий по русскому языку, конкретными методическими разработками уроков, сконструировать собственные задания.

Выступление заведующей кафедрой современных методов обучения русскому языку Екатерины Рублевой  было посвящено описанию ресурсов портала «Образование на русском» и их использованию на занятиях – как аудиторных, так и внеаудиторных. Екатерина Владимировна показала способы интеграции интерактивного материала в классический урок русского языка: как преподавателям работать в личном кабинете, использовать авторские курсы, мультимедийный лингвострановедческий словарь «Россия».  Представители итальянских школ, университетов были приглашены к партнерскому взаимодействию – зарегистрировать свою организацию на портале «Образование на русском» и стать полноправными участниками педагогического сообщества.

Участники сессии выразили признательность Институту Пушкина за интересную программу и знакомство с новыми методическими разработками. «Мы очень довольны результатами сессии. Сейчас у нас появилось очень много идей, которые мы постараемся реализовать», – рассказывает Анна Мария Мандракиа из лицея города Тревизо. «Лекции профессоров Института Пушкина были очень-очень интересными. Встречи с коллегами из разных городов Италии меня вдохновила. Я в восторге!», – делится впечатлениями Мартина Гритти, Университет Бергамо.