Лучшие чтецы Москвы соревновались в конкурсе «Живое литературное слово» в Институте Пушкина

3 декабря в Институте Пушкина состоялся финал конкурса чтецов «Живое литературное слово», в котором школьники Москвы демонстрировали свои ораторские и артистические способности.

Участниками городского конкурса чтецов «Живое литературное слово», который проводится совместно с Городским методическим центром Департамента образования города Москвы, стали победители и призёры II этапа городского Фестиваля детского и юношеского творчества «Эстафета искусств» в номинации «Художественное чтение».

DSC_3745.JPG

В окружных отборочных турах приняли участие более 2500 школьников, рассказала член жюри, старший методист Городского методического центра Лилия Комиссарова. «На финальный конкурс в Институт Пушкина были делегированы 55 человек, по 5 от каждого округа. Самые лучшие, яркие и проникновенные! Сегодня это замечательное мероприятие проходит – как обычно в Институте Пушкина – на очень высоком уровне», – отметила Лилия Комиссарова.

DSC_3854.JPG

Конкурс проходил в трёх возрастных группах: 6–7, 8–9 и 10–11 классы. «Суть любого конкурса определяется его названием. У нас название – «Живое литературное слово». Это литературное слово берётся из произведений русских классиков. Ребята должны почувствовать эстетику, музыкальность, глубокую содержательность этого литературного слова и затем выразить его в собственном прочтении этих текстов», – прокомментировал идею конкурса ведущий и председатель жюри, профессор кафедры русской словесности и межкультурной коммуникации Владимир Аннушкин.

DSC_3774.JPG

В финал прошли лучшие из лучших, многие участники уже не раз выступали перед публикой, поэтому уровень чтения художественных текстов был очень высоким. «Сравнивая с предшествующими годами, все говорят, что уровень возрос необычайно. Ребята, которые выступали перед нами, – это уже готовые актёры с практически безупречным чтением художественного текста в собственной интерпретации», – оценила выступления финалистов член жюри, заведующая кафедрой русской словесности и межкультурной коммуникации Института Пушкина Арина Жукова.

Разнообразие самих текстов было необыкновенным. Участники не ограничились только стихотворными произведениями, а представили на суд жюри и прозу. После басен Ивана Андреевича Крылова можно было услышать рассказ Виктора Астафьева, после стихов Сергея Есенина звучал Николай Языков, Александр Грин соседствовал с Николаем Гоголем. Читали, конечно же, Пушкина и Маяковского, Цветаеву и Мандельштама, Евтушенко и Бродского. Исполнение было таким, что чувствовались актуальность каждого текста и перспектива дальнейшего творческого роста каждого участника.

DSC_3811.JPG

DSC_3804.JPG

DSC_3809.JPG

DSC_3768.JPG

«Я выбрал произведение Роберта Рождественского «Стихи о хане Батые», потому что оно было для меня наиболее понятным, и показалось, что оно будет интересно всем остальным: и взрослым, и детям, – рассказывает ученик 7-го класса школы № 883 Егор Титов. – Это история нашей страны, это неотъемлемая часть государства. Я думаю, что все должны знать об этом. Мне помогали мои педагоги, с которыми я проводил множество часов репетиций. Родителей, естественно, поддерживали, присутствовали на моих конкурсах, слушали. Спасибо всем за поддержку».

DSC_3794.JPG

По единодушному мнению жюри, выбрать победителей в этом году было невероятно трудно. «Например, когда просишь определить приз зрительских симпатий, то, как правило, его получает самый эмоциональный, самой юмористический, самый выразительный, игривый исполнитель, а самые глубокие тексты, содержательно представленные эмоциональным переживанием чтеца, такой оценки не получают, – говорит профессор Аннушкин. – Цель конкурса – воспитание в детях эстетического чувства и проникновенного осмысления русской литературной классики, которая начинается от Древней Руси. Но вполне достаточно, если они читают стихи XVIII–XIX веков, чувствуя их современность, и переходят, в зависимости от своих симпатий, к текстам классики XX века. Сегодня можно с уверенность говорить о том, что мы услышала очень высокий уровень исполнения. Это уровень и осмысления, и глубокого переживания, и искреннего прочтения, и правильного интонирования, и актёрского мастерства, что присуще нашим детям, в том числе, благодаря стараниям их учителей и родителей. Очень отрадно, что школа Станиславского не умерла. Поэтому «Живое литературное слово» – живо, животворно, перспективно и, вне всякого сомнения, будет нас ещё многим радовать!»

DSC_3832.JPG


Поздравляем победителей и призёров конкурса чтецов «Живое литературное слово»!

6–7 классы
1 место – Алексей Лямин («Точильщики», Арсений Тарковский)
2 место – Артем Таранов («Стих про стих», Василий Уриевский)
3 место – Ирина Прытова Ирина («Некрасивая девочка», Николай Заболоцкий)
Дополнительные номинации
Василий Серёгин – «За артистизм»
Мария Фёдорова – «За яркое раскрытие темы русского классического произведения»
Максим Кочетков – «За трогательное прочтение произведения о войне»
Данила Савёлов – «За индивидуальное прочтение образа героя детских книг»
Полина Гавердовская – «За проникновенное раскрытие духовного мира ребенка»
Алим Арчаков – «За вдохновенное прочтение текста Н.В. Гоголя»

8–9 классы
1 место – Диана Климова (отрывок из романа «Алые паруса», Александр Грин)
2 место – Ксения Грибовская («Леночка», Елена Пономаренко)
3 место – Алямов Альмир («Зависть», Евгений Евтушенко)
Дополнительные номинации
Надежда Сабитова – «За самое вдохновенное прочтение произведения о войне»
Татьяна Фомина – «За артистизм»
Ринат Ряхимов – «За яркое раскрытие образа»
Екатерина Никифорова – «За эмоциональное прочтение»
Екатерина Спивакова – «За точность интонационного рисунка»

10–11 классы
1 место – Артём Акобян («Ягодка», Виктор Астафьев)
2 место – Вероника Тряпкина («Дневник Тани Савичевой», Наум Паскару)
3 место – Алиса Чарышкина («Письмо про дождь», Роберт Рождественский)
Дополнительные номинации
Григорий Беляков – «За блестящее исполнение юмористического произведения»
Константин Овакимян – «За артистизм и интеллектуальный стиль исполнения»
Анастасия Козлова – «За гармоничность и выразительность прочтения прозаического произведения»
Даниил Яковлев – «За темпераментность и артистичное голосоведение»
Анастасия Домбицкая – «За лиризм образа и трогательность звучания»
Дарья Побережная – «За лучшее исполнение любовного стихотворения»
Илья Нестеров – «За прекрасное исполнение патриотического произведения»

На официальном сайте ФГБОУ ВО "Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина" используются технологии cookies и их аналоги для качественной работы сайта и хранения пользовательских настроек на устройстве пользователя. Также мы собираем данные с помощью сервисов Google Analytics, Яндекс.Метрика, счётчиков Mail.ru и Спутник для статистики посещений сайта. Нажимая ОК и продолжая пользоваться сайтом, Вы подтверждаете, что Вы проинформированы и согласны с этим и с нашей Политикой в отношении обработки персональных данных, даёте своё согласие на обработку Ваших персональных данных. При несогласии просим Вас покинуть сайт и не пользоваться им. Вы можете отключить cookies в настройках Вашего веб-браузера.
The Pushkin Institute's official website uses cookies to ensure high-quality work and storage of users' settings on their devices. We also collect some data for site statistics using Google Analytics, Yandex.Metrika, Mail.ru and Sputnik counters. By clicking OK and continuing using our website, you acknowledge you are informed of and agree with that and our Privacy Policy. If you are not agree we kindly ask you to leave our website and not to use it. You may switch off cookies in your browser tools.