Наука

Положение о редакционно-издательском совете

Деятельность Государственного института русского языка им. А.С. Пушкина в сфере преподавания русского языка как иностранного, филологических и гуманитарных дисциплин нашла достойное отражение в учебниках мирового уровня, монографиях, сборниках трудов, научных статьях, написанных сотрудниками Института.

Тематические направления изданий Института:

  • учебная лексикография (П.Н. Денисов, Л.А. Новиков, В.В. Морковкин);
  • лингводидактическое описание русского языка, в т.ч. синтаксис (О.А. Лаптева);
  • функциональная стилистика (Т.В. Васильева и ее школа);
  • устная речь, в частности, научная устная речь (О.А. Лаптева и ее ученики);
  • коммуникативная лингвистика и прагмалингвистика (Н.И. Формановская);
  • теория учебника (М.Н. Вятютнев, А.Р. Арутюнов);
  • принцип типизации и комплексности учебных пособий, принцип активной коммуникативности (О.Д. Митрофанова);
  • русский язык для нефилологов (Н.А. Метс и др.);
  • использование технических и электронных средств обучения в образовательном процессе (А.Н. Щукин, Э.Г. Азимов);
  • уровни владения языком и тестовый контроль.
Подбор параметров
Тип публикации
Год издания

Наименование Библиографическое описание
Педагогическая практика в становлении преподавателя русского языка как иностранного Конева Н.Н. Педагогическая практика в становлении преподавателя русского языка как иностранного. // Современные тенденции в развитии методики преподавания русского языка. Коллективная монография. Изд-во «Спутник+», - М., 2017, с. 331-335
Коммуникативные стратегии обучения русскому языку как иностранном Конева Н.Н. Коммуникативные стратегии обучения русскому языку как иностранному //Актуальные вопросы психологии и педагогики в современных условиях Выпуск IV Сборник научных трудов по итогам международной научно-практической конференции (11 января 2017 г.) г. Санкт-Петербург 2017 г., С. 39-41.
Педагогические технологии и новации в методике обучения РКИ Конева Н.Н. Педагогические технологии и новации в методике обучения РКИ. /Сборник тезисов Международного научного симпозиума Русская Грамматика 4.0 (Москва, 13-15 апреля 2016г.). – М.: ФГБОУ ВО ГОС.ИРЯ им. А.С. Пушкина, 2016, с.722-725
Взаимосвязь дислексии с нарушениями устной речи и зрительных функций у младших школьников Русецкая М.Н. Взаимосвязь дислексии с нарушениями устной речи и зрительных функций у младших школьников. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Московский городской педагогический университет Комитета образования Правительства Москвы. Москва, 2003
Вариативные стратегии сопровождения учащихся с нарушениями письма и чтения Русецкая М.Н. Вариативные стратегии сопровождения учащихся с нарушениями письма и чтения. Материалы четвертой международной конференции российской ассоциации дислексии / 2009.
Актуальные вопросы изучения мировой культуры в контексте диалога цивилизаций: Россия - Запад - Восток Русецкая М.Н. Актуальные вопросы изучения мировой культуры в контексте диалога цивилизаций: Россия - Запад - Восток. Материалы международной научно-практической конференции / 2016.
Формирование и оценка профессиональных компетенций учителей-логопедов в системе повышения квалификации вуза Колтакова Е.В., Русецкая М.Н. Формирование и оценка профессиональных компетенций учителей-логопедов в системе повышения квалификации вуза. Вестник Университета (Государственный университет управления). 2008. № 5. С. 21.
Роль компетенции самообразования в профессиональном становлении педагогов Колтакова Е.В. Роль компетенции самообразования в профессиональном становлении педагогов. В сборнике: Сборник научных статей VII Международной конференции Российской ассоциации дислексии Сборник научных статей VII Международной конференции. Государственный институт русского языка им. А. С. Пушкина; Российская ассоциация дислексии. 2017. С. 67-70.
Опыт обучения русскому языку как иностранному детей из стран Азиатско-Тихоокеанского региона в ВДЦ «Океан» по программе «Давайте читать и говорить по-русски вместе с Институтом Пушкина» Кабанкова Ю.Ю. Опыт обучения русскому языку как иностранному детей из стран Азиатско-Тихоокеанского региона в ВДЦ «Океан» по программе «Давайте читать и говорить по-русски вместе с Институтом Пушкина» // Материалы международного форума «Русский язык, литература и культура в пространстве АТР», ДВФУ. Владивосток, 2015.
Образ современного русского ритора – основные ценностные ориентиры Кабанкова Ю.Ю. Образ современного русского ритора – основные ценностные ориентиры // Материалы XIX Международной научной конференции «Риторика в контексте образования и культуры», Рязанский Государственный университет им. С.А. Есенина. Рязань, 2015.
Проблема риторического идеала и понятие идеального образа русского ритора Кабанкова Ю.Ю. Проблема риторического идеала и понятие идеального образа русского ритора // Материалы XX Международной научно–практической конференции «Риторика и речеведческие дисциплины в условиях реформы образования», МПГУ. Москва, 2016.
Образ современного русского ритора: некоторые выводы исследования публичной речевой деятельности Патриарха Кирилла Кабанкова Ю.Ю. Образ современного русского ритора: некоторые выводы исследования публичной речевой деятельности Патриарха Кирилла // Материалы XXI Международной научной конференции «Риторика и культура речи в современном научно-педагогическом процессе и общественно-коммуникативной практике». Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина. Москва, 2017.
Профессиографический подход к подготовке учителей-логопедов в системе высшего профессионального образования Колтакова Е.В. Профессиографический подход к подготовке учителей-логопедов в системе высшего профессионального образования. В сборнике: Современные подходы к обучению и воспитанию детей с особыми образовательными потребностями и подготовка педагогических кадров: проблемы, поиски, решения сборник материалов круглого стола и научно-практических конференций. Департамент образования города Москвы; Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы педагогический колледж №4. Москва, 2012. С. 25-29.
Профессиограмма учителя-логопеда: проектирование содержания профессиональной подготовки и повышения квалификации Колтакова Е.В. Профессиограмма учителя-логопеда: проектирование содержания профессиональной подготовки и повышения квалификации. Монография / Москва, 2011.
Проектирование содержания повышения квалификации учителей-логопедов на основе профессиографического подхода Колтакова Е.В. Проектирование содержания повышения квалификации учителей-логопедов на основе профессиографического подхода. Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Московский государственный педагогический университет. Москва, 2009
Проектирование содержания повышения квалификации учителей-логопедов на основе профессиографического подхода Колтакова Е.В. Проектирование содержания повышения квалификации учителей-логопедов на основе профессиографического подхода. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Московский государственный педагогический университет. Москва, 2009
Проектирование программы курсов повышения квалификации с учетом сформированности уровня профессионализма учителей-логопедов Колтакова Е.В. Проектирование программы курсов повышения квалификации с учетом сформированности уровня профессионализма учителей-логопедов. В книге: Аттестация педагогических и управленческих кадров: проблемы и перспективы Сборник тезисов по материалам Городской научно-практической конференции. Под редакцией В.В. Рябова, Ю.В. Фролова. 2010. С. 36-39.
Применение технологии смешанного обучения в программах повышения квалификации учителей-логопедов Колтакова Е.В. Применение технологии смешанного обучения в программах повышения квалификации учителей-логопедов. В книге: Повышение профессиональной квалификации руководящих и педагогических работников в условиях модернизации образования Сборник тезисов по материалам 2-й городской научно-практической конференции. Под редакцией В.В. Рябова, Ю.В. Фролова. 2011. С. 146-150.
Преодоление нарушений письма и чтения у учащихся общеобразовательной школы Погосова О.В., Колтакова Е.В. Преодоление нарушений письма и чтения у учащихся общеобразовательной школы. В сборнике: Специальная педагогика и специальная психология:современные научные исследования сборник научно-практических статей участников Четвертого Международного теоретико-методологического семинара, проходящего на факультете специальной педагогики ГБОУ ВПО "Московский городской педагогический университет": в 2-х томах. 2012. С. 109-112.
Преемственность в профессиональной подготовке специалистов для системы специального образования Колтакова Е.В. Преемственность в профессиональной подготовке специалистов для системы специального образования. В сборнике: ПОДГОТОВКА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В СИСТЕМЕ СТОЛИЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Материалы городской научно-практической конференции. 2010. С. 157-159.
Повышение квалификации логопедов в системе непрерывной профессиональной подготовки Колтакова Е.В. Повышение квалификации логопедов в системе непрерывной профессиональной подготовки. Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2009. № 4 (72). С. 54-56.
Особенности разработки содержания программ подготовительных факультетов для иностранных граждан Колтакова Е.В. Особенности разработки содержания программ подготовительных факультетов для иностранных граждан. В сборнике: Управление образовательным процессом в современном вузе: высшее образование для развития региона материалы VII Всероссийской научно-практической конференции с международным участием в рамках IV Международного научно-образовательного форума «Человек, семья и общество: история и перспективы развития». Министерство образования и науки РФ; Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева. 2015. С. 55-62.
Особенности нарушений слоговой структуры слова у детей младшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи Колтакова Е.В., Мясик А.Р. Особенности нарушений слоговой структуры слова у детей младшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. В сборнике: Специальная педагогика и специальная психология:современные научные исследования сборник научно-практических статей участников Четвертого Международного теоретико-методологического семинара, проходящего на факультете специальной педагогики ГБОУ ВПО "Московский городской педагогический университет": в 2-х томах. 2012. С. 191-194.
Организационные аспекты реализации дополнительных общеобразовательных программ, обеспечивающих подготовку иностранных граждан и лиц без гражданства к освоению профессиональных образовательных программ на русском языке Колтакова Е.В. Организационные аспекты реализации дополнительных общеобразовательных программ, обеспечивающих подготовку иностранных граждан и лиц без гражданства к освоению профессиональных образовательных программ на русском языке. В сборнике: Актуальные вопросы реализации образовательных программ на подготовительных факультетах для иностранных граждан Материалы Всероссийской научно-практической конференции: сборник статей. Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина; Ответственные редакторы: М.Н. Русецкая, Е.В. Колтакова. 2016. С. 215-225.
Организационные аспекты реализации дополнительных общеобразовательных программ, обеспечивающих подготовку иностранных граждан и лиц без гражданства к освоению профессиональных образовательных программ на русском языке Колтакова Е.В. Организационные аспекты реализации дополнительных общеобразовательных программ, обеспечивающих подготовку иностранных граждан и лиц без гражданства к освоению профессиональных образовательных программ на русском языке. Международный аспирантский вестник. Русский язык за рубежом. 2016. № 4. С. 8-13.
Историко-теоретические аспекты разработки моделей профессиональной деятельности педагогов Колтакова Е.В. Историко-теоретические аспекты разработки моделей профессиональной деятельности педагогов. В сборнике: Специальная педагогика и специальная психология: современные проблемы теории, истории, методологии сборник научно-практических статей участников Четвертого Международного теоретико-методологического семинара, проходящего на факультете специальной педагогики ГБОУ ВПО "Московский городской педагогический университет": в 2-х томах. 2012. С. 233-237.
Инновационные подходы к обучению русскому языку как иностранному Колтакова Е.В. Инновационные подходы к обучению русскому языку как иностранному. В сборнике: Русский язык, литература и культура в пространстве АТР Материалы международного форума. 2016. С. 238-240.
Изучение готовности к обучению в школе старших дошкольников с общим недоразвитием речи Колтакова Е.В., Панова М.Л. Изучение готовности к обучению в школе старших дошкольников с общим недоразвитием речи. В сборнике: Современные проблемы специальной педагогики и специальной психологии Материалы научно-практических конференций студентов, аспирантов, соискателей и практических работников «Дни науки МГПУ - 2011». Составители Е.В. Ушакова, Ю.А. Покровская. 2011. С. 71-76.
Диагностика нарушений письма у младших школьников Колтакова Е.В., Колько О.П. Диагностика нарушений письма у младших школьников. В сборнике: Специальная педагогика и специальная психология:современные научные исследования сборник научно-практических статей участников Четвертого Международного теоретико-методологического семинара, проходящего на факультете специальной педагогики ГБОУ ВПО "Московский городской педагогический университет": в 2-х томах. 2012. С. 62-65.
Выявление предрасположенности к возникновению нарушений письма у учащихся первых классов Жабина Д.В., Колтакова Е.В. Выявление предрасположенности к возникновению нарушений письма у учащихся первых классов. В сборнике: Специальная педагогика и специальная психология:современные научные исследования сборник научно-практических статей участников Четвертого Международного теоретико-методологического семинара, проходящего на факультете специальной педагогики ГБОУ ВПО "Московский городской педагогический университет": в 2-х томах. 2012. С. 189-191.

Товары 61 - 90 из 1882
Начало | Пред. | 1 2 3 4 5 | След. | Конец


На официальном Интернет-сайте ФГБОУ ВО "Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина" могут использоваться технологии cookies и их аналоги для качественной работы сайта и хранения пользовательских настроек на устройстве пользователя. Нажимая ОК и продолжая пользоваться сайтом, Вы подтверждаете, что Вы проинформированы и согласны с этим и с нашей Политикой в отношении обработки персональных данных. При Вашем несогласии просим Вас покинуть сайт и не пользоваться им. Вы можете отключить cookies в настройках Вашего веб-браузера.

The Pushkin Institute's official website may use cookies to ensure high-quality work and storage of users' settings on their devices. By clicking OK and continuing using our website, you acknowledge you are informed of this action and agree with it and our Privacy Policy. If you are not agree, we kindly ask you to leave our website and not to use it. You may switch off cookies in your browser tools.