Факультет обучения русскому языку как иностранному
Заместитель декана по учебной работе
Кафедра стажировки зарубежных специалистов
Старший преподаватель
Кандидат филологических наукДоцент
-
Сведения об образовании:
Московский Педагогический Университет (Русский язык и литература), 1993
-
Сведения о повышении квалификации и/или профессиональной переподготовке:
• Гос. ИРЯ им. А.С.Пушкина «Национальная система тестирования по русскому языку как элемент реализации языковой политики государства» (72 часа, май-июнь 2012 года);
• Гос. ИРЯ им. А.С.Пушкина «Ведение в информационные технологии образовательного процесса» (36 часов, 2014 год);
• Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина «Интерактивные мультимедиа-технологии для образовательного; процесса (16 часов, 2015 год).
• Научно-практический Центр экстренной медицинской помощи Департамента здравоохранения города Москвы «Оказание первой помощи при жизнеопасных состояниях - 18 часов, 2018 г.
• Применение онлайн-обучения при реализации модулей и образовательных программ. Тьютор онлайн-обучения» Поволжский государственный технологический университет– 36 часов, 2019
• Проведение онлайн-урока по РКИ: методические и технологические аспекты – Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина – 36 часов, 2019
• Русский язык и образование на русском в системе международного позиционирования в России – Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина – 72 часа, 2019
-
Cтаж работы (лет):
общий - 29
по специальности - 29
-
Преподаваемые дисциплины в рамках программ дополнительного образования:
1. Практический курс русского языка для интернациональных групп
2. ФОРКИ
3. Центр обучения русскому языку как иностранному
4. «Практический курс русского языка» в группах Венеция 1, Италия Милан
5. «Практическая фонетика и интонация русского языка» в группах Япония, Вьетнам, КНР
6. «Аудирование» в группах КНР
-
Диссертация:
Диссертация «Детерминологизация единиц языка экономики и бизнеса в современном русском языке» специальность 10.02.01 – русский язык; 01.11.2007; Московский государственный областной университет; 220 стр.
-
Количество публикаций:
всего - 21, из них:
• учебников, учебных пособий: 1
• учебно-методических изданий: 2
• научных статей: 18
-
Руководство курсовыми работами, ВКР бакалавров и магистрантов, практикой, НИР магистрантов:
5 КР, 4 НИРАкадемическое консультирование:
1 курс КНР8 -
Участие в образовательно-просветительских проектах и мероприятиях:
• Доклад "Формирование социокультурной компетенции иностранных учащихся (из опыта работы)" - Международная научно-практическая конференция Московской академии экономики и права, Института «Российско-вьетнамский гуманитарный университет» 07 апреля 2016 года.
• Участие в рабочей методической комиссии Международного конкурса по русскому языку «Артек-17»: разработка конкурсных заданий для школьников для дистанционного этапа, 2016
• Проведение лекционно-практических занятий в рамках научного семинара «Школа преподавателя РКИ»: «Обучение аудированию на основе аутентичных текстов» 2017-2019
• XVI Международная Олимпиада школьников по русскому языку – cентябрь – декабрь 2018 (участие в разработке заданий отборочного этапа, полуфинала, финала, участие в работе жюри: проверка заданий полуфинала – сочинение, участие в работе жюри: проверка заданий финала – страноведение)
• III Международный конкурс чтецов среди иностранных обучающихся «Русское слово-музыка души» Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина, 2019 - подготовка студентов к участию в конкурсе
• III Международная студенческая научно-практическая конференция «В мире русского языка и русской культуры» (Москва, Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина, 2019, 2020 – подготовка студентов к докладам
-
Участие в научно-исследовательских проектах и мероприятиях:
• Доклад «Дифференцированный подход при организации работы студентов на продвинутом этапе обучения РКИ». Научно-практическая конференция «Методика преподавания РКИ: традиции и современность» (Москва, Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина 8 апреля 2015).
• Международная научно-практическая конференция «Славянская культура: истоки, традиции, взаимодействие. XVI Кирилло-Мефодиевские чтения»: сопредседатель секции (Москва, Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина 2015)
• Доклад: Дифференцированный подход при организации работы студентов на продвинутом этапе обучения РКИ на научно-практической конференции «Методика преподавания РКИ: традиции и современность» (Москва, Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина, 2015)
• Доклад: К вопросу о методическом потенциале аутентичных телевизионных материалов при организации обучения студентов-иностранцев (уровень В1-В2) на Международной научно-практической конференции (в рамках Международного Кирилло-Мефодиевского фестиваля славянских языков и культур) (Москва Гос ИРЯ им. А.С Пушкина, 2019)
РАЗРАБОТАННЫЕ УМК ДИСЦИПЛИН
Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «Практический курс русского языка как иностранного» (уровень А2) (Дисциплины в составе программ высшего образования)
НАУЧНЫЕ ПУБЛИКАЦИИ
- Межпредметные связи в период стажировки иностранных сту¬дентов-филологов в Государственном институте русского языка им. А. С. Пушкина: Сборник статей и научно-методических материалов / Отв. ред. М.Н. Шутова. М.: Гос. ИРЯ им. А. С. Пушкина, 2020
- An integrative model of emotional intelligence development of the Chinese secondary language personality in the context of modern management (2020).
- К вопросу о методическом потенциале аутентичных телевизионных материалов при организации обучения студентов-иностранцев (уровень В1-В2) В сборнике: Славянская культура: истоки, традиции, взаимодействие. XХ Кирилло-Мефодиевские чтения. Материалы Международной научно-практической конференции (в рамках Международного Кирилло-Мефодиевского фестиваля славянских языков и культур). Главный редактор М.Н. Русецкая. 2019
- К вопросу о методическом потенциале аутентичных телевизионных материалов при организации обучения студентов-иностранцев (уровень В1-В2) на Международной научно-практической конференции (в рамках Международного Кирилло-Мефодиевского фестиваля славянских языков и культур) (Москва Гос ИРЯ им. А.С Пушкина, 2019)
- Кабанкова Ю.Ю. Макарова А.А. Опыт обучения русскому языку как иностранному японских студентов по программе краткосрочной стажировки в условиях языковой среды //Материалы II международного форума «Русский язык,литература и культура в диалоге стран АТР», ДВФУ. Владивосток, 2018.
- Сумина Е.И., Макарова А.А. Рабочая тетрадь по письму для иностранных учащихся уровня В1-В2/Е.И. Сумина, А.А. Макарова, Ред. А.Н. Арефьева. -М.: Гос. ин-т русского языка им. А.С. Пушкина, 2018.- 59 с. - ил.
- Использование пословиц и поговорок в обучении произношению вьетнамских студентов (из опыта работы). Сборник методических материалов и статей «Русский язык в социокультурном пространстве Вьетнама». Российский центр науки и культуры в Ханое. Ханой, 2018.
- Макарова А.А. Реализация дифференцированного подхода при организации работы студентов на продвинутом этапе обучения РКИ// Методика преподавания РКИ: традиции и современность. Сборник материалов научно-практической конференции (к сорокалетию кафедры преподавания РКИ). – М., 2015. – с.94-100.
- Красникова Е.Ю., Макарова А.А. Опыт применения некоторых приёмов и средств обучения РКИ, формирующих социокультурную компетенцию иностранных учащихся // IX Международная научно-практическая конференция "Русский язык в поликультурном мире" 8-11 июля 2015, Ялта. –0, 25 п.л.
- Макарова А.А. Индивидуальный подход при организации самостоятельной работы студентов на продвинутом этапе обучения в русской языковой среде // Русский язык во времени и пространстве: Сборник научных статей и докладов. К 45-летию Государственного института русского языка имени А.С.Пушкина. Сост. В.В. Молчановский. - М.,2011.- 408 с.
- Макарова А.А. Место и роль термина капитал в художественном тексте // Русский язык в системе славянских языков: история и современность (выпуск II). Сборник научных трудов. - М., Издательство МГОУ, 2008.- 378 с.
- Макарова А.А. Контекст как первопричина трансформации смысловой структуры термина экономики // Вестник МГОУ. Серия «Русская филология». - № 1. – М., 2007. – С. 180-183.
- Макарова А.А. Изменение смысловой структуры терминологической единицы в языке и речи (на примере терминов экономики) // Семантика слова и семантика текста (выпуск VIII). Сборник научных трудов. – М., 2007. – С. 77-80.
- Макарова А.А. Терминологизация общеупотребительной лексики в современном русском языке (на примере экономических терминов) // Русский язык в системе славянских языков: история и современность (выпуск I) Сборник научных трудов. – М., 2006. – С. 68-70.
МАТЕРИАЛЫ В СМИ
АНОНСЫ
05.04.2021 Лекция Школы преподавателя РКИНОВОСТИ
31.03.2022 Завершился семинар «Ритмика и ударение русского слова в практике преподавания РКИ»25 марта состоялся научно-методический онлайн-семинар «Ритмика и ударение русского слова в практике преподавания русского языка как иностранного».
07.04.2021 Завершилась программа повышения квалификации итальянских преподавателей
В Институте Пушкина завершилась программа повышения квалификации «Практическая методика преподавания русского языка как иностранного (при работе с итальянскими учащимися)», организованная для учителей и преподавателей русского языка в Италии.
1 сентября – традиционная дата начала занятий в российских школах и вузах. В этот же день началась и стажировка японских студентов в Институте Пушкина.
28 марта в «Школе преподавателя РКИ» состоялась лекция на тему «Обучение аудированию на основе аутентичных текстов в обучении РКИ».
26.09.2018 Японские студенты завершили стажировку в Институте ПушкинаНа кафедре стажировки зарубежных специалистов вручили сертификаты об окончании обучения студентам из Японии, которые в течение месяца изучали русский язык в Институте Пушкина.
15.06.2017 Завершила свою работу Школа преподавателя РКИ 11.12.2017 Завершилась программа обучения «Русский язык и международные отношения»8 декабря состоялся первый выпуск программы «Русский язык и международные отношения» для итальянских студентов из Университета Ка-Фоскари (Венеция). В программе приняли участие 43 студента.
26.07.2017 «Друга я никогда не забуду, если с ним подружился в Москве»Заканчивается июльская смена Летних курсов русского языка и Летней школы Института Пушкина, которая является самой массовой и популярной. В июле обучение русскому языку проходили около 300 иностранных слушателей.
13.07.2017 Победители вьетнамской онлайн-олимпиады на Летних курсах
Победители онлайн-олимпиады по русскому языку среди школьников Вьетнама вместе с другими слушателями Международных летних курсов Института Пушкина постигают тонкости русского языка.
3 июля в Институте Пушкина открылись Международные летние курсы и Летняя школа для иностранных студентов и преподавателей РКИ, желающих повысить свой уровень владения русским языком, а также познакомиться с жизнью и культурой России.
07.06.2017 Открылись Международные летние курсы русского языка5 июня в Институте Пушкина открылись Международные летние курсы русского языка.
25.05.2017 Лекция по обучению аудированию студентов25 мая 2017 года в рамках «Школы молодого преподавателя» была проведена лекция «Обучение аудированию слушателей нефилологического профиля (от уровня А0 до В2)», подготовленная преподавателями Центра обучения РКИ А.Д. Сойниковой и А.А. Макаровой.
06.07.2016 «До поездки в Москву я думала, что русские закрытые и очень серьезные…»Группа итальянских студентов завершила обучение в Институте Пушкина по специально разработанной программе «Русский язык для культурологов» в рамках сотрудничества с Миланским университетом.