Как подготовить школьников к итоговому сочинению

11 ноября в рамках проекта «Университетские среды для учителей» в Институте Пушкина прошёл семинар, посвященный подготовке к итоговому сочинению. 

Доцент кафедры русской словесности и межкультурной коммуникации Татьяна Кудоярова вместе с преподавателями рассмотрела направления декабрьской работы («“Война и мир” – к 150-летию великой книги»; «Надежда и отчаяние»; «Добро и зло»; «Гордость и смирение»; «Он и она») и указала на типичные ошибки школьников при написании сочинения. 

В ходе семинара Татьяна Викторовна обратила внимание на комментарии Федерального института педагогических измерений к тематическим направлениям изложения, указав на особо важные моменты, которые помогут учителям подготовить одиннадцатиклассников к итоговой работе. Преподавательница института привела перечень возможных тем, к каждой из которых было дано пояснение, а также список литературы для аргументации. 

После этого спикер на примерах реальных текстов отметила аспекты, вызывающие трудности у выпускников: неправильное понимание темы, приведение неподходящих аргументов, отсутствие анализа художественного текста. Татьяна Викторовна рассмотрела структуру сочинения: обязательное упоминание темы во вступлении, наличие микровыводов и соответствие основного вывода мысли всей работы. 

Одна из основных проблем школьников – неверная интерпретация литературных произведений, из-за чего часто встречаются ошибки в аргументации. Татьяна Кудоярова посоветовала одиннадцатиклассникам развивать навык написания сочинений: «Самый главный совет – нужен опыт постоянного письма, иначе нет навыка формулирования своих мыслей в письменной форме». 

«Мне очень нравятся такие семинары, потому что обязательно есть что-то новое, нам дают какую-то новую информацию, которую мы, конечно же, используем», - поделилась Наталья Григорьевна Кива, учительница русского языка и литературы одной из московских школ.