Новые разработки Института Пушкина в помощь педагогам и школьникам представили на форуме в Уфе
На Национальном педагогическом форуме в Уфе эксперты Института Пушкина представили новый онлайн-ресурс для российских педагогов и школьников «Базовая лексика русского языка для школьников». Ресурс содержит актуальные слова для детей, которые начинают изучать русский язык и готовятся к обучению в школе на русском языке, и может служить полезным инструментом для педагогов при подготовке занятий. В настоящий момент он проходит апробацию и будет пополняться новыми материалами.
На торжественном открытии форума выступил и.о. ректора Института Пушкина Никита Гусев. Он рассказал об опыте Института Пушкина как ведущего центра в сфере обучения русскому языку иностранцев, в том числе детей-инофонов. В своем выступлении Никита Гусев уделил особое внимание цифровым ресурсам Института, разработанным специально для школьников России и зарубежья.
«Ученые Института с готовностью делятся своими наработками с методическим и педагогическим сообществом. В рамках плодотворного партнерства с Башкирским государственным педагогическим университетом им. М. Акмуллы Институт участвует в работе над задачей государственной значимости – построении системы языковой поддержки школьников, слабо владеющих русским языком. Мы рады внести свой вклад в разработку диагностических материалов, программ обучения русскому языку и создание актуальных учебно-методических ресурсов, которые позволят решить эту задачу», – заявил и.о. ректора Института Пушкина Никита Гусев.
Как подчеркнул и.о. ректора Института Пушкина, ресурс «Базовая лексика русского языка для школьников» содержит уровневое описание лексики, которой необходимо овладеть школьнику-инофону, чтобы успешно осваивать программы общего образования на русском языке. Лексические списки сформированы на основе анализа больших текстовых данных с применением актуальных методов компьютерной лингвистики. Постепенное овладение словами из списка позволит школьнику научиться общаться со сверстниками и взрослыми, успешно обучаться в школе, понимать ключевые тексты школьной программы.
На площадке форума также состоялась панельная дискуссия на тему «Социокультурная и языковая адаптация несовершеннолетних иностранных граждан», в которой приняли участие проректор Института Пушкина Дина Горбатова и заведующая лабораторией когнитивных и лингвистических исследований Мария Лебедева.
Дина Горбатова рассказала о международном сотрудничестве для поддержки педагогического сообщества русистов и представила опыт Базовой организации государств-участников СНГ по преподаванию русского языка. Мария Лебедева подняла вопрос о проблеме определения лингвистического и научного содержания уровня владения языком, достаточного для обучения в российской школе. Она поделилась наработками, связанными с описанием языковых и речевых компетенций школьников, их словарного запаса, позволяющего учиться на русском языке.
На площадке форума и.о. ректора Института Пушкина Никита Гусев также встретился с ректором БГПУ им. М. Акмуллы Салаватом Сагитовым. Они обсудили перспективы дальнейшего сотрудничества двух вузов в международных проектах, вопросах преподавания русского языка в регионах Российской Федерации, языковой поддержки школьников. Эксперты БГПУ им. М. Акмуллы совместно с Институтом Пушкина разработали материалы для диагностики владения русским языком несовершеннолетних иностранных граждан. Вузы-партнеры также проводят сетевую программу повышения квалификации для более 2000 российских педагогов «Организация внеурочной деятельности по русскому языку с детьми, не владеющими русским языком».
Национальный педагогический форум проходит с 28 ноября по 1 декабря на площадке Башкирского государственного педагогического университета имени М. Акмуллы. В программе форума – актуальные вопросы в области педагогики, психологии, лингвистики, методики, образовательных технологий в эпоху цифровизации, сохранения и популяризации культурных ценностей и исторической памяти.